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    是什么讓你與孩子之間涂滿了“蕉綠”

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    樓主
    笑看人生458 發表于 2021-11-6 19:50:11 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
    樓主
    笑看人生458
    2021-11-6 19:50:11 7690 0 看樓主
    前不久,接待一位孩子的母親,因為孩子的教育問題感到焦慮,她向我介紹到她的孩子已經七歲,正在上小學一年級,孩子本身聰明好學,喜歡運動社交,性格外向,這本來是一件好事,但是由于孩子外向的性格,也導致他在自我約束力方面比較差,經常在課堂上做小動作,課件休息時間欺負同學,這給管理的老師帶來了很多麻煩。


    而更讓這位母親感到焦慮的是,孩子所在班級的班主任是一位對紀律要求很嚴格的老師,這讓剛剛入小學的孩子不斷發出警報,入學不到一學期,就已經被反復通知家長,這位母親平時工作很忙,而丈夫常年在外,教育撫養孩子的責任都在她一個人身上。




    “蕉綠”帶來的洪水猛獸可能吞噬掉孩子的安全感




    在傾聽這位孩子母親的傾訴后,我問到:“不知道你在收到老師的這些反饋后,你會有怎樣的感受呢?”


    這位母親說:“我感到特別憤怒,因為這已經不是一次兩次,前兩次我能夠和他好好談,到后面我實在忍不住就打了他!


    “那打完以后會有好轉嗎?”我接著問到。


    “剛剛開始第一次打完好了一周時間,而現在似乎這個方法也已經不管用了,而且孩子犯錯的頻率越來越高,我已經被老師說得都快無地自容了!


    “哦?你是有發現孩子在這種方式下變得越來越糟糕?我不知道孩子除了在學校的表現變差了以外,還有為什么其他的問題嗎?”


    孩子母親眼睛有些微紅,輕聲說到:“孩子父親長期在外,就我一個人和一位身體不好的老母親一起照顧撫養孩子,孩子在我心里也是情感的依靠,以前孩子還經常與我互動交流,而現在孩子似乎都不太愿意和我說話,有時候感覺他晚上睡覺都有些擔憂緊張,我不知道是不是我這種教育方式讓孩子感到難受!


    此時,我知道孩子母親已經開始意識到自己教育方式的問題,于是我輕輕安撫到:“其實,作為一位母親,你盡了你的責任,我也看到了你在這個過程中的積極努力和付出,我們都無法去做好一位100分的媽媽,但至少我認為你是一位有責任、有愛的媽媽!


    誠然,孩子就像一張白紙,他們就放在那里,而我們父母就是這位手握畫筆的畫師,我們的一舉一動都在孩子這張白紙留下了烙印,因此,我們需要不斷的反思自己的教育方式,同時也關照好自己的情緒感受,這樣才能真正給與孩子有效的關照。




    覺察他人傳遞的“蕉綠”,處理調整負面情緒





    后來,通過慢慢深入交談,我才知道這位母親其實也在學習兒童心理學,不斷提升自己的教育理念修養,只不過,在面對老師的多次“提醒”,她也陷入到了負面情緒之中,并且在沒有覺察的狀態下轉化為暴力傳遞給了孩子,于是我問到:“我記得前面你有提到,當老師向你反饋孩子的學校表現時,你會感到無地自容,我不知道這樣的想法會讓你產生怎樣的感受呢?”


    孩子母親沉默了一下,低聲說:“我感覺自己會羞愧,也很自責,并且在看到別人家孩子表現聽話時,我感到很挫敗,因為我感覺我自己已經比其他母親付出了更多,但是卻似乎沒有得到積極的回報!


    “我理解你的這種羞愧感和挫敗感,我想每一位父母都希望自己的孩子能夠表現得很好,不過,我也在之前的對話中聽到你說起孩子的各種優點,對于孩子這些表現,你有怎樣的感受和想法呢?”


    我之所以這樣詢問,其實是感受到孩子母親因為老師的多次“提醒”而產生挫敗自責,這些感受導致的焦慮成為了一把鋒利的劍,讓她與孩子之間的關系變得很緊張,同時也讓她看不清自己在這個過程中的努力付出以及孩子的轉變。


    孩子母親有些驚訝的抬起頭看著我:“我似乎一直陷入在對孩子的負面評價之中,對吧?其實孩子有很多的優點,但我都在負面情緒的裹挾下忘記了,滿腦子都是老師的批評!


    我欣慰的看著她,說到:“對呀,你已經發現自己陷入了一個負面情緒的泥潭之中,其實你的付出已經收到了很多回報,只不過,我們需要知道的是,每一位孩子都不是完美的,如果孩子喜歡運動,愛社交,活潑好動,那在教育中就需要在自律性上下功夫,如果孩子自律沉穩,坐得住,那父母有需要幫助孩子去學會建立人際關系,我們會發現,每一位孩子其實都是一種平衡的狀態,就像月亮一面向陽,一面就是陰,我們看到了孩子的優點,也就需要承認孩子會因為這個優點而帶來的不足!


    很多時候,我都很清楚,這個世界上沒有完美的存在,凡事都有兩面性,但似乎看待孩子時,卻只能接得住孩子好的一面,對于孩子表現的不好,父母會表現出本能的抗拒和排斥,這也讓我們陷入了教育的評判之中。





    “你不需要做什么,你只是在那兒就足夠了”





    隨著咨詢的深入,我們發現又一個現實的問題擺在了孩子母親面前,那就是孩子的班主任是一位要求嚴格,教育理念偏向于傳統的人,這與孩子母親的教育理念產生了沖突,孩子母親之所以感到焦慮的另外一個原因就是她想試圖改變這種現狀,但卻無從下手。


    孩子母親在咨詢中這樣說到:“我能理解你剛才說的如何從另外一個角度看待孩子的問題,但我還是很想處理好孩子的這個問題,可我不知道如何做?”


    我注意孩子母親使用了“處理”一詞,這就意味著孩子母親可能在潛意識中仍然將自己的矛盾焦慮歸咎于孩子身上,于是我問到:“所以,你覺得這件事還是應該必須用‘處理’的方式來應對嗎?”


    她回答到:“是的!


    “當我們想要去‘處理’的時候,我不知道你會怎樣看待你與你的內心矛盾焦慮之間的關系呢?”,我問到。


    “我似乎感覺在推卸責任!


    “你說的很好,如果我們老是想著去處理,那我們可能仍然找不到解決辦法,并且還會因為這樣的想法感到焦慮痛苦!


    “那我應該怎么做呢,老師?”,母親若有所思的問到。


    “其實,在這種情況下,你什么不做就可以了。因為班主任老師的教育理念是一個無法改變的客觀事實,也許她會給孩子帶來一些負面感受,但是她也會教會孩子其他的東西,這恰好可以彌補你的教育模式中的需要的東西,同時,在孩子感到委屈難過時,你只需要一直陪伴守護,給他鼓勵和安慰,我想這就已經足夠了!


    很多時候,我們總是想著怎么去解決問題,其實當我們開始這么思考的時候,就已經陷入一個思維的陷阱,因為有些客觀事實我們無法改變,而我們真正需要做的其實很簡單。
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